domingo, 9 de octubre de 2016

Tema, resumen, cohesión, semántica y subjetividad de "Setiembre sin velo"


TEMA
Crítica a la nueva ley escolar francesa sobre la vestimenta religiosa externa

RESUMEN
La ley escolar aprobada en Francia la semana pasada que prohíbe llevar signos religiosos externos al alumnado tiene como propósito la defensa del laicismo estatal, pero es un medio ineficaz para tal objetivo, pues puede tener el efecto contraproducente de provocar más conflictos en el alumnado de otros credos religiosos. Su promulgación se explica por la alarma social generada tras el 11- S y la xenofobia creciente en Francia; sin embargo, una ley  escolar no ataja de raíz el problema sociológico de la no integración de las minorías creyentes y fundamentalistas en un estado laico y aconfesional.


-La subjetividad  se corresponde con la función expresiva cy con la modalidad discursiva argumentativa:

-Palabras entrecomilladas o en cursiva: "ostentoso", "ostensible", rentrée
-Léxico valorativo: problemática (l. 28),  demagogia xenófoba(l. 21), deterioro, difícil situación, etc. 
-Plural inclusivo: adelantémonos (l. 21).
-Preguntas retóricas: ¿Con qué criterio...? (l. 25).
-Perífrasis modales: poder reconsiderarla (l. 3), puede acabar (l. 4), podría exacerbar (l. 12), etc.
El orden no lógico de las oraciones: Para lograr... (l. 13).
Metáfora: gueto (l.30)


LA COHESIÓN SEMÁNTICA
Los textos no son una mera yuxtaposición de párrafos, oraciones, palabras, etc. La propia definición de texto implica que hay una organización y que atiende a una situación comunicativa determinada. Además del orden que preside el texto,  los marcadores discursivos, la deixis, etc. existen relaciones semánticas que también ponen de manifiesto manifiestan dicha unión:
Apreciamos tres campos semánticos:
el primero que hace referencia al mundo religioso (laico, judío, musulmán, crucifico, yihab, imán, cristiano…),
otro que hace referencia al mundo de la política (ley, legislador, cámara, republica….)
y por último el mundo educativo (escuela pública, aulas, directores, liceos……); es decir que podemos ver los tres mundos unidos: política, religión y educación, (como siempre).
Campo conceptual de las religiones árabe, cristiana  y hebrea (yihab, imán, kippa, crucifijo….)
campo conceptual de la escuela,: septiembre, escuelas, directores, liceos
Familia léxica: ley, legislar, legisladores, etc.
sinonimia: símbolo, señal.
antonimia: público, privado , religioso, laico.
sinonimia correferencial: jóvenes, alumnos. Las aulas, las escuelas. setiembre, rentrée

repetición: escuela, jóvenes, legisladores, ley, etc.